Cours
- Histoire de la Colombie-Britannique
- Histoire du Canada
- Histoire coloniale de l'Amérique du Nord britannique
- Histoire autochtone en Colombie-Britannique
- James Douglas, « le Père de la Colombie-Britannique »
- Les évènements importants dans le développement historique de la Colombie-Britannique
- L’analyse des sources primaires et secondaires
James Douglas méritait-il le titre de chevalier?
Étape 4 : Assembler les équipes
Les élèves sont prêts à étudier les multiples sources historiques reliées à l’incident qui leur a été assigné afin de déterminer si James Douglas méritait le titre de chevalier. Dites-leur que les sources reliées à chacun des incidents ont été classées en ordre chronologique à partir du début du conflit. Distribuez aux équipes appropriées les documents suivants :
- Feuille reproductible 6, Les sources de base : le meurtre de Peter Brown (7 documents)
- Feuille reproductible 7, Les sources de base : la tentative de meurtre sur Thomas Williams (6 documents)
- Feuille reproductible 8, Les sources de base : la guerre du fleuve Fraser (5 documents)
Lors de l’attribution des sources, considérez les options suivantes :
- pour les plus jeunes élèves, démontrez l’analyse de quelques sources reliées à chaque incident puis demandez à des paires d’élèves d’analyser deux ou trois documents;
- demandez aux équipes de se diviser en petits groupes afin que chaque groupe puisse analyser trois ou quatre documents différents;
- pour les élèves plus avancés, divisez les équipes en deux et donnez-leur la moitié des documents pour analyse.
Activité facultative : Distribuez plusieurs copies de la feuille reproductible 9, Fouiller un document, et encouragez les élèves à utiliser les questions pour les guider dans l’analyse de chacun des documents assignés. Dites-leur de porter attention aux renseignements inclus en introduction et à la fin du texte pour obtenir des indices sur la nature du document. Les élèves plus avancés pourraient fournir une analyse complète (individuellement ou en groupe) de chacun des textes.
